大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学但菲ppt的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育心理学但菲ppt的解答，让我们一起看看吧。
教育专业可以考哪些证？
教育专业 可以考的证 ，必须有 的教师资格证，普通话等级证，电脑 计算机，因为当老师要做ppt总不能一点计算机都不会吧 ，还有是英语的四六级，还有八级 可以接着往上考 ，但是一般四六级就可以了 。然后具有本科以上的证明 。如果是从事教育心理学，还得具有相关证。
教师的心理素质不强，害怕面对学生怎么办？
1、对‘问题学生’，只要教师做到因势利导、循循善导、耐心引导，一定会zhi收到理想效果的。
2、教师一定要多了解‘问题学生’的心理状况，一点一点地去感化问题学生。对他们不仅要有耐心，而且还要通过各种集体活动，增强其自尊心和自信心。
3、教师在转化“问题学生”上可以采取“平等法”、“激励法”、“期待法”、“活动法”等方法来达到教育转化“问题学生”的目的。———平等法，就是要正确对待“问题学生”，防止对优等生一个样、对“问题学生”一个样。有的教师对优等生“给面子”，教育方法是和风细雨式的，态度是宽容的；而对于“问题学生”的批评却是暴风骤雨式的，态度严厉，要求苛刻。教师对学生，特别是对“问题学生”，更应将严与慈、师与友融为一体，成为“问题学生”知己式的辅导员和朋友。———激励法，就是激励“问题学生”产生内在动力，朝着所期待的目标前进的心理活动过程。教师要善于发现“问题学生”身上的闪光点，挖掘出他们身上积极向上的因素并积极引导，使之扬长改过，一步一步养成良好习惯。经常性运用赞许、表扬、奖励等方法，不时肯定他们已初步形成的良好习惯，能满足“问题学生”积极向上、追求成功和社会赞美的心理需要，从而促使他们自觉养成良好习惯。———期望法，就是教师为“问题学生”制订一个整改目标，并真诚地期望他们改掉坏习惯，养成好习惯，并使期望变成现实。当然，对“问题学生”的要求不宜太高，应循序渐进，注重量变。只有量变才能有质变。———活动法，就是开展各项活动，让“问题学生”在活动中“露一手”，增强其自尊心和自信心。喜欢自我表现是青少年的心理特征之一，“问题学生”也不例外。教师要抓住这一特点，在教学过程或班级集体活动中，发挥他们的特长，为他们创造自我表现的机会，有意地安排他们完成某项任务，使他们和其他学生一样在活动过程中，体会到成功的快乐和为集体争得荣誉后的喜悦。相信通过各种方法的正确引导，“问题学生”必定会逐渐地走向正路，变消极的“出风头”为积极的行为表现，从而达到转化的目的。
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论因果 谈教育
以心理 观人生
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教师心理素质是由教师的劳动特点和教师所担任的职责决定的,也是教师劳动及职业特点的反映。教师的心理素质包括如下方面,教师的智力素质、教师的情感素质、教师的意志素质、教师的教育教学素质、教师的人格素质。
1、教师的智力素质
敏锐的观察力，丰富的想像力，创造性的思维能力，注意分配的能力
2、教师的情感素质
成熟而稳定的情感爱的情感，对教育事业的热爱，对学生的热爱，对所教学科的热爱。
3、教师的意志素质
4、教师的教育教学素质
教师的知识结构，本体性知识，实践性知识，条件性知识，教师的教育教学能力 ，教学认知能力，教学设计能力，教学操作能力，表达能力，课堂组织管理能力，运用现在教育技术的能力，教学监控能力，教学反思能力，因材施教的教育能力，获取信息的能力 ，教育科研能力，心理教育能力。
5、教师的人格素质
浓厚的职业兴趣，正确的动机。
你好！很高兴回答你的问题。
首先要利用业余时间多阅读科普书和多观看科普节目,以增强对科学术语和基本概念的理解认识;
其次是培养自己的科学态度,争取成为一个对科学保持浓厚兴趣的学习者、发现者、创造者和科学精神的弘扬者,同时在教学实践中不断思考、总结、改进、提高自己的业务水平。
希望我的回答对你有所帮助。
作为新手这些现象都是可以理解的，不过你要搞清楚你紧张什么，是怕课讲不好，学生不容易理解你上课的内容，还是怕不能控制hao课堂，学生不听你的，还是害怕自己情绪失控，失态于学生面前？还有就是害怕和家长打交道，这些都是在实践中能够解决的问题，精备课，多向老教师请教，多观摩优质课，学会总结别人的有点，在备课中融入自己的教学设计里面。当你自信满满走向课堂时，就不会有紧张情绪，还有教育工作老生常谈的问题，对学生要有爱心，当你真心为孩子付出爱心的时候收获的不仅仅是学生的成绩，有更多爱的回报在等着你。学会控制情绪，一定不能在学生面前出现暴怒的状态，那会使你在孩子们心中的形象一落千丈，学会用自己的需要和人格魅力去影响和引导他们遵纪爱学。相信自己能做到以上几点，你会慢慢成长成一名优秀的教育工作者。加油(ง •̀_•́)ง
要对自己充满信心，你是课堂中的指挥家，找到害怕面对学生的原因，并且进行分析从而战胜自己！
我清晰的记得，我第一次上课的时候，两个腿不由自主的颤抖了一节课，一堂课结束后，我深深地叹了一口气，太不容易了。因为起初在没有做老师之前，我对教师这个行业充满了敬畏之心，感觉教育是神圣的。当我第一次走上讲台，属于正常现象。
在没有课的时候，我会找学校里的经验丰富的教师交流，学习经验，就这样一点一点的战胜了自己的胆怯心理。
仔细想想，这种害怕更是体现了爱的一种表现方式！
加油，你会战胜自己的！看好你！
无论是否开朗活泼大胆，在众人面前侃侃而谈自如的演讲也是需要大量实践锻炼学习的，当然性格偏内敛的朋友需要的实践学习更长了。不过没有关系，作为一个从业学习十多年的播音主持声音塑造的讲师，每次上课我都会给学生强调，说话是一种技能，是可以培养的，每个人都要坚定信心可以练出来的，从发声技巧到素材的积累到性格的解放再到大量实践，迸发出自己潜在的能量，可以做到自信的面对众人演讲的，大家可以多交流[呲牙]共勉！
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